根据书桌材料分类，一些市场主要有以下三种产品：木质桌面（硬木，从学生课桌，在非城市地区常用的木材加工）;钢塑办公桌（钢和塑料结合支架作为一个产品，而使用三聚氰胺作为面板板）;书桌橡胶（通过模制机械用于学校家具产品橡胶合金材料）

根据桌椅的用途分类，中小学常用的是平板桌，大学有阶梯桌、阅览室桌等，当然，中小学的课桌也分为活动桌和固定桌。中国学生的桌椅一般遵循西方学校桌椅的发展轨迹。从物质构成和发展历史来看，两者并无明显区别。两者都经历了杂木制造（**generation）-钢木一体化（**generation）-硬塑替代的阶段。从形态上看，它们逐渐由单一形态向提升形态和连接形态过渡，更符合人体工程学的各种形态。而且，随着青少年身高和体重的发展。国内外在修订桌椅标准方面存在问题，但也存在差异，主要体现在桌椅的摆放问题上。与中国的一般一致性相比，外国学生课桌和椅子的布置灵活多样。

顾名思义，提升学生的桌子是能调节课桌高度的桌子。起重学生课桌厂的设计是通过课桌腿的相关固件在滑动轴之间上下滑动，并由螺丝固定，以调整课桌的高度，以满足学校和学生的要求。起重学生桌的材料：主要是钢-木组合结构，桌面是三聚氰胺板和桌腿钢结构。所述的凳子也是一种钢木结构，所述的课桌也具有相应的固件来调整高度；还提供了一种塑料提升式学生桌；

优点学生课桌：课桌凳可以调整学生的高度，为学生搭建，但由于固定学生课桌不引起各种疾病，如近视等。有优点和缺点是不可避免的，由于缺点学生课桌是钢木结构，导致复杂的桌凳腿的结果，学生打扫教室是太麻烦了，而是因为他们不能轻易调整高度，需要借用一些设备，以调整高度，导致很多课桌成为固定的升降台。